Perspektif
Guru Terhadap Keberkesanan Konsep “Guru Mengajar, Murid Belajar”
Oleh:
Wan
Mohd Huzaini Wan Ismail
No matter how high the quality of general
classroom instruction, individual students will not learn a lesson if they lack
the necessary prior skills or information, if they lack motivation, or if they
lack the time they need to learn the lesson. Similarly, if the quality of
curriculum and instruction are low, then it makes little difference how much
students already know, how motivated they are, or how much time they have.
(Stringfield, 1994:160)
Konsep guru mengajar, murid belajar sudah
sebati dengan jiwa pendidik. Apakah konsep guru mengajar, murid belajar?.
Berdasarkan beberapa kajian, konsep guru mengajar murid belajar adalah satu
situasi atau keadaan di mana guru dan murid saling berinteraksi secara
bersemuka atau sebaliknya dalam menyampaikan ilmu pengetahuan. Konsep guru
mengajar ini lebih berfokuskan kepada kaedah penyampaian ilmu, pengurusan
persekitaran pembelajaran yang positif dan komunikasi dalam bilik darjah.
Manakala murid belajar adalah berfokuskan kepada penerimaan ilmu dari guru
serta komunikasi dua hala antara guru dan murid.
Mengikut perspektif guru, proses pengajaran
dan pembelajaran tidak akan berlaku jika kedua-dua pihak (guru dan murid) tidak
bersedia untuk menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran. Kerjasama antara
guru dan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran ini akan mewujudkan
situasi guru mengajar dan murid belajar. Kesepakatan antara dua pihak ini
adalah kunci kepada kejayaan sesebuah kelas.
Print this page
